Uso pedagógico de mídias na escola: práticas inovadoras

As inovações tecnológicas estão presentes em diversos setores da vida na sociedade atual, a educação, ramo tão importante da formação do cidadão não poderia ser excluída desse fenômeno acelerado no qual estamos vivendo.

Voltando no tempo alguns anos, a idéia que se tem de sala de aula é representada por livros, caderno, quadro negro e um professor despejando informações sobre os alunos. Era a educação de “uma mão”, na qual os alunos apenas recebiam os conteúdos, de modo passivo.

A realidade nesta primeira década do século XXI, mais precisamente no ano de 2010 mostra que as coisas mudaram, e muito! É claro que, com não tão rara exceções de abandono educacional, grande parte das escolas brasileiras, principalmente as da rede privada, possuem em suas salas de aula equipamentos eletrônicos e digitais com a função de facilitar a vida educacional, tanto para os professores quanto para os alunos, que, teoricamente são transportados para um pólo ativo dessa relação, formando uma parceria com os professores e a escola e, até mesmo, porque não, com a sociedade fora dos muros da instituição, concretizando um modelo educacional de “mão dupla”.

O que ocorre é que essa arma tecnológica pode ter seus objetivos frustrados em virtude do despreparo no uso de tais equipamentos, transformando-se na verdade em uma arma para o próprio suicídio tecnológico-escolar, como defendeu o filósofo Mario Sergio Cortella na conferência de abertura do 5º Seminário Nacional O Professor e a Leitura do Jornal, que foi realizado na Unicamp (Universidade Estadual de Campinas), afirmando que “Tecnologia em si não é sinal de mentalidade moderna; o que moderniza é a atitude e a concepção pedagógica e social que se usa”.

Desse modo a utilização de novas mídias para auxiliar o progresso da educação nacional é muito bem vinda e válida, com a ressalva de que os professores têm que estar preparados para tanto, fazendo-se presente a constante realização de cursos de aperfeiçoamento com o fulcro de concretizar de fato o fim benéfico da utilização da tecnologia, pois, professores despreparados, geram alunos desinteressados, situação que nem a NASA seria capaz de resolver.